1、教師，一般以上對下，以已知對未知。 講師，與對象是平等交流碰撞的關系，所以也多用于成人教育。

      2、講師和教授是職稱，講師和教授可以稱之為老師，但是老師不一定是講師或者教授。講師是高等學校中職別次于副教授的教師，也指某一方面經驗豐富，擔當講師。?老師尊稱為傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。詞意老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為 “老師”。教師可以站在講臺上照本宣科，常常“以自我為中心”的方式講述一些基礎性的知識，主要是傳授知識，把前人的經驗和課本上的知識教給學生，目的是為了提高職業預備者的基本素質。教師對于學生的這種影響大多是階段性的。

　　3、講師講的是個人的經歷、情感、認知，它甚至不一定正確，還有可能存在諸多偏頗，沒有絕對答案。而教師，講的是常識和公知，基本上不能有謬論和誤導。

　　4、講師也是大學教師中的一種職稱，居于助教之上，副教授之下，屬于中級職稱。

　　5、講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人。有企業內部講師、外部講師之區分，講師也見于企業培訓中常用詞。

　　6、中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。教師是指受一定社會（或階段）的委托，以培養人的專門教育工作者。因此又派生出來“XX學科教師”如：武術教師、體育教師等，以區別所傳授的內容。教師是一類人的集合（傳授知識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業。

　　7、?講師面對的是成人職業者，不僅是講授，而是要講演練一體，在實踐中引導學員去消化,轉化理論，融入學員當中去，引導和開發，激發和疏導；不僅教給知識，還關注學員如何去做，有沒有做到，有沒有做好，有沒有做全，有沒有做美。運用自己的功力和底蘊幫助學員獲得有效調整和提升，可以使學員的技能、心態、行為等發生改變甚至裂變，目的是為了提升學員的工作績效。培訓講師對于學員的這種影響則是終生性的。